一年来，我市学校体育工作坚持贯彻落实《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局和教育部关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》等文件精神，坚持以立德树人为根本，全面推进素质教育，开展“五大行动”， 树牢“健康第一”思想，将学校体育有机融入学生全面发展。根据《安徽省学校体育工作年度报告实施办法》，现将我市有关情况报告如下：

一、学校体育总体情况

1.课程设置与实施情况

全市学校体育工作稳步、有序的推进，严格执行教育部颁布的体育与健康课程标准，制定学校体育工作近期和远期规划，开足开齐上好体育课。中小学体育课时开设按照小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，学校体育开课率达100%。同时积极开展“大课间”和课外体育活动，确保学生每天一小时校内体育活动。

2.阳光体育运动开展情况

一是青少年体育赛事活动蓬勃开展。2023年是我市体教融合工作丰收之年。这一年，我们多措并举，持续深化体教融合。圆满完成2023年安徽省青少年手球锦标赛等4项省级青少年体育赛事承办工作。积极组队参加2023年南京都市圈足球比赛、2023年安徽省青少年“未来之星”阳光体育大会等各类长三角及省级青少年体育赛事活动25项。举办足球、篮球、乒乓球、羽毛球等市级青少年体育赛事28项，参赛运动员达6393人。开展2023年“奔跑吧·少年”儿童青少年主题健身活动，通过体育比赛、技能展示、健身科普等形式，培养青少年科学健身意识，活动参与人数超11万。

二是体育传统特色学校建设取得实效。成功承办2023年安徽省体育传统项目学校体育教师培训班。全市8所中小学校申报全国校园足球特色学校通过省级评估。扎实开展全市体育传统特色学校一条龙建设，全市62所体育传统特色学校实现“初小结对”和“初高结对”，建成田径、游泳、手球、橄榄球等9个项目一条龙体育人才培养体系。8名体育传统特色学校培养的优秀运动员，通过全国体育单招考试录取本科院校。今年7月，安徽省青少年体育工作推进会在我市召开，全省各市体育行政部门负责人齐聚宣城，学习我市体教融合工作经验。今年11月，国家体育总局命名我市体育运动学校为“国家体育后备人才基地”。

3.《国家学生体质健康标准》测试及学生体质健康状况

按照《安徽省中小学校体育工作评估实施办法》，各校严格按照评估指标体系要求，认真开展自查自评上报。经评估审核，全市优秀等级学校占71%，良好等级学校占24%，合格等级学校占5%。其中小学优秀等级占80%，良好占18%，合格占2%；初中优秀等级占67%，良好占29%，合格占4%；高中优秀等级占62%，良好占23%，合格占15%；中职学校优秀等级占55%，良好占36%，合格占9%。2023年我市举办第三届小学生体质健康达标赛，全市45所城区和农村小学900多名运动员参赛，学校体育工作进一步强化，我市学生体质健康达标优良率稳步提升。

4.教师队伍建设情况

青少年体育人才队伍不断壮大。2023年招录6名省优秀运动队退役运动员进中小学校担任体育教师、教练员，超额完成省政府目标管理绩效考核指标。选派44名教练员参加省级及以上各类教练员培训班。举办手球、跆拳道、单排轮滑球等5个项目市级教练员培训班，培训教练员102人。承办2023年安徽省青少年体育冬夏令营3期，培训青少年300人。举办2023年宣城市“选星计划”训练营等市级训练营4期，选拔青少年体育后备人才308人。指导市乒乓球协会、市篮球协会和市田径协会举办二级裁判员培训班3期，培养二级裁判员206名。

5.教学条件和经费保障情况：学校田径场共276块，校园足球场地数222个，篮球场643块，排球场135块，体育馆22个，游泳池7个。2023年全市学校体育场地经费投入5176万元，体育专用器材经费投入1023万元，体育工作经费投入936万元。

二、校园足球工作开展情况

提升县级体校建设质量，推进校园足球成效。我市已实现市县体校全覆盖，我们在新型体校全面覆盖的基础上，注重提质增效。一是整合场地资源。在有效利用县级全民健身中心、体育馆、学校体育设施等公共体育设施的基础上，充分发挥民营体育场馆作用，调动社会力量参与青少年足球业余训练。二是壮大教练员队伍。各县市区退役运动员到体校（新型体校）担任教练员或体育教师，宁国市通过简化招聘程序，自主招聘1名退役运动员担任体校教练员。三是发展特色项目。根据联办学校场地设施和师资条件，通过增添训练器材、加强师资培训、提供比赛机会等方式，积极支持联办学校发展特色体育项目。四是激活赛事机制。每年全市青少年足球联赛定期举办，成功举办了全市高中、初中和小学青少年足球联赛，全学段足球赛事保证了爱好足球运动的学生都能积极参与比赛，赛事参与面的扩大，有力推动校园足球高质量发展。

三、问题与不足

（一）体育教师队伍建设有待加强。农村中小学缺乏专业体育教师，其他学科教师兼任体育教师的现象较多，尤其是足球等项目专项教师严重缺乏。

（二）部分学校和家长对体育课重视程度不够，学校体育场地、器材不够健全，家长片面追求升学率，重智育轻体育的现象仍存在。

（三）部分学校没有把组织学生体质健康测试和开展课外体育活动纳入教师教学工作量，影响了体育教师的工作积极性。