各市教育局:

为落实《安徽省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》关于推动市县两级特殊教育学校结对帮扶共建办学工作部署，加大对县级特殊教育学校帮扶力度，带动和促进我省特殊教育学校整体办学水平，决定组织实施特殊教育学校结对帮扶共建项目。现就有关工作通知如下。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，强化特殊教育普惠发展，通过结对帮扶共建办学，促进特殊教育先进理念辐射引领、教育资源共建共享、校园文化提档升级，大力提升特殊教育学校教学质量和办学水平，缩小区域、校际特殊教育差距，持续推进我省特殊教育高质量发展。

二、结对帮扶共建机制

1.建立结对帮扶共建关系。综合考虑全省特殊教育资源分布情况和就近就便等因素，确定市级特殊教育学校与县级特殊教育学校结对帮扶共建计划安排，具体安排见附件。

2.签订结对帮扶共建协议。各市级教育行政部门指导辖区县级教育行政部门，组织结对帮扶共建市级特殊教育学校、有关县级人民政府、结对帮扶共建县级特殊教育学校于2024年7月31日前签订结对帮扶共建协议，结对帮扶共建协议复印件于2024年8月15日前报省教育厅（基础教育处）备案。结对帮扶共建协议以三年为一个周期，协议应明确三方权利、责任和义务，结对帮扶共建市级特殊教育学校要坚持公益属性，地方政府可给予结对帮扶共建市级特殊教育学校一定管理费，用于派驻校长教师团队食宿和交通补助、开展教师培训和教研活动等工作支出。

3.结对帮扶共建方式。市县特殊教育学校结对帮扶共建项目，由市级特殊教育学校根据自身办学和资源优势，结合结对帮扶合作县级特殊教育学校实际需求，在充分协商的基础上，确定结对帮扶合作形式，可采取派驻管理、定期到校指导帮扶、组织跟岗挂职锻炼等方式积极开展结对帮扶合作，并充分利用现代网络信息技术促进优质特殊教育资源共建共享。

三、结对帮扶共建重点任务

1.提升学校管理水平和育人质量。加强和改进县级特殊教育学校管理工作，完善特殊教育学校管理制度和运行机制，促进特殊教育学校规范办学、科学管理，提高特殊教育学校科学化和规范化水平。大力塑造特殊教育学校校园文化品牌，努力形成“一校一品”办学特色。加强特殊教育学校教材和资源建设，推进课程教学改革，全面实施个别化教育，完善管理机制，整体提升特殊质量。

2深化教学研究和教师队伍培训。建立常态化教研指导机制，有针对性定期开展联合教研。加强教师培训，定期组织专家团队到结对帮扶共建特殊教育学校进行教学指导，组织结对帮扶共建县级特殊教育学校管理干部和教师到市级特殊教育学校进行培训学习、跟岗锻炼，提升教师学科素养和教育教学水平，增强特殊教育教科研能力。

3.推进资源共建共享。推进规范化教学管理，在特殊教育教材使用、课程设置等方面充分沟通，促进特殊教育优质课程资源共研与共享，丰富学生学习经历、培育学生核心素养。建立特殊教育优质课程资源、场地资源和仪器设备的开放共享共用机制，探索建立特殊教育共同体学生活动、家庭教育指导联合运作机制。

四、组织实施

1.加强组织领导。各市教育行政部门要提高政治站位，建立相应工作机制，强化部门协同和政策支持，积极指导各市级特殊教育学校和县级教育行政部门做好工作对接，有序推进特殊教育结对帮扶共建工作。各市可结合地域特点，建立两市或多市之间区域特殊教育教研共同体，推进区域特殊教育共同发展。鼓励各地组织市县特殊教育学校与沪苏浙等先发地区优质特殊教育学校结对共建。各县教育行政部门要加强条件保障，不断改善县特殊教育学校办学条件，为提升特殊教育办学质量奠定基础。

2.强化过程管理。各市教育行政部门和市级特殊教育学校要加强结对帮扶共建工作过程管理，建立健全结对帮扶共建工作考核激励机制，开展结对帮扶共建工作质量评估，并在评优评先、年度绩效考核等方面对结对帮扶共建成效明显的特殊教育学校给予倾斜。同时按照国家及省有关规定，对在结对帮扶共建工作中表现突出的学校、团队和个人给予表彰奖励。

3.营造良好氛围。各地要加大对特殊教育结对帮扶共建工作的宣传报道，广泛宣传特殊教育结对帮扶共建办学取得的经验和成效，引导全社会关心、理解、支持特殊教育学校普惠优质发展，为特殊教育发展营造良好氛围。

安徽省教育厅

2024年5月9日

（此件主动公开）