2024年，在省教育厅的悉心指导下，我市认真贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实省政府“五大行动”工作部署，统筹推进德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进各项举措，促进学生德智体美劳全面发展。现将我市2024年度中小学校艺术教育发展情况报告如下。

一、基本情况

全市各级各类中小学校272所，配备专任艺术类专职教师979名、兼职教师299名。各中小学都能按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备音乐、美术教师，基本满足艺术教育需求。各县市区坚持每年向社会公开招录部分中小学音乐、美术教师。市县两级高度重视艺术教师培训工作，强化教学研究，努力提高艺术教师专业素养。

二、主要做法

1.开齐开足艺术课程。全市中小学按照国家课程要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程，坚决杜绝其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。各地各校充分利用本地教育资源，开发具有民族和地域特色的艺术课程，丰富艺术教育内容，将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育，形成“一校一品”、“一校多品”的生动局面。

2.推进教学评价改革。持续推进艺术类课程教学评价改革，指导各县市区印发《学校素质教育活动计分及奖励办法》，每学年核算各校的教育成果并将其纳入学校发展性评价体系，有力的促进了学校艺术教育特色项目的发展。各学校严格按照上级工作部署及要求，健全艺术教育管理与保障机制，将艺术考核纳入到对学生的综合素质评价中，音乐、美术特长突出的学生在综合素质评价中都得到充分的体现。

3.加大教师培训力度。切实抓好新聘艺体教师的岗前培训，认真落实艺体教师全员参与省培、国培计划，并通过教科研和艺体课送教等活动，着力提高农村学校艺体教师业务能力。举办中小学音乐、美术教师基本功大赛，美术教师书法、绘画作品评选等活动。

4.加强教研团队建设。鼓励学校成立艺术教育教研团队，定期开展教研活动，注重学生审美能力、艺术创造能力的“双提升”，加强理论与实践相结合，构建“一校一品”“一校多品”的艺术课程体系。通过共同探讨教学中的热点、难点问题，分享教学经验和教学资源，形成良好的教研氛围和团队合作精神，有效推动艺术教学研究与改革的深入开展。

5.丰富校园艺术活动。举办2024年全市中小学生戏剧（戏曲）专项展演、中小学生艺术展演、第四届“艺路童心”少儿文艺展演等。各地各校每年至少举办一次艺术展演或艺术专项展示，通过书法绘画、文艺汇演、大合唱比赛、校园歌手大赛、校园舞蹈大赛等活动，努力使每位学生学会1-2项艺术技能。巩固书法教育成果，推进戏曲、非遗进校园，建设45所市级中华优秀传统文化艺术传承学校，创成国家级、省级中华优秀传统文化传承学校各9所。

三、工作成效

1.学生综合素质提升。通过丰富多彩的艺术活动和课程教学，学生的审美能力、艺术素养和综合素质得到显著提升。在各级各类艺术比赛和展演活动中，我市学生屡获佳绩，共获得省级以上奖项46项，市级奖项101项，充分展示了我市学校艺术工作的成果和学生的艺术才华。

2.艺术品牌初步形成。宣城市第三小学编辑校本课程《皖南剪纸》，开展市级课题《皖南剪纸校本课程的实践研究》。宁国市畲族云梯小学坚持开发山哈农场、畲族非遗教材《歌漫畲山》，让每个畲族孩子都会流利的畲族日常用语，畲语畲族文化挖掘弘扬活动开展得有声有色。绩溪县打造了徽剧、手龙舞、嬉花船、河蚌舞、跑马舞等极具徽文化韵味特色的课程，绩溪县实验小学（徽剧）和上庄毓英学校（手龙舞）成功入选全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

3.艺术氛围日益浓厚。各类校园艺术活动的深入开展，有力促进学校艺术工作水平的提升，家长对艺术活动的认可度和支持度大幅提升，积极鼓励学生参与各类艺术活动，学生学习艺术的积极性和主动性明显增强。家校社三方联动，共同促进艺术活动开展，持续关注学生艺术素养的发展，创造了良好的育人环境。

四、下一步工作安排

1.强化育人导向。充分发挥艺术启智润心的育人功能，将艺术深度融入学校教育教学的全方位、全过程，从课程体系的架构到校园文化的营造，从课堂教学的生动实践到课外实践活动的多元拓展，着眼于学生完整人格的塑造、人文底蕴的厚植以及精神世界的充盈，让艺术成为学生成长道路上不可或缺的心灵养分，为其终身发展奠定坚实而美好的基础。

2.着力改革创新。全面实施学校美育浸润行动，积极推动艺术课程体系的创新与完善，探索融合式艺术课程，将音乐、美术、舞蹈、戏剧等多种艺术形式与语文、历史、科学等学科有机结合，以主题式、项目式学习为抓手，让学生在跨学科的学习情境中领略美的多元性与综合性，激发他们对美的深度探索欲望。

3.增进统筹协作。整合学校、家庭和社会三方力量，搭建家校社艺术共育平台，利用家长会、家长学校等渠道普及家庭艺术知识与方法，引导家长营造充满艺术氛围的家庭环境。鼓励学校与社会艺术机构合作，拓展校外艺术实践基地，组织学生参与各类社会艺术实践活动，拓宽学生艺术视野，形成校内校外协同育人的良好生态。